Propositions de réformes pour l’école : à lire !

Dans une lettre ouverte sur l’injustice scolaire, et cosignée par plusieurs associations (tendance école libre), Anne Coffinier et Marc Gaucherand proposent – après avoir dressé un bref état des lieux catastrophique de l’école en France – des réformes pleines de bon sens pour améliorer le fonctionnement de l’école en France. Je pense qu’elle valent le coup d’être lues. D’abord parce qu’elle montrent des pistes de progrès intéressantes, et d’autres part parce qu’elles montrent, indirectement, que tous ces points ne sont pas encore d’actualité. A discuter pendant les débats pré-présidentielles, ou est-ce là un sujet trop important pour que les candidats prennent le risque de s’y aventurer ?
Selon les auteurs, il faut donc que l’Etat accepte de :

  • Promouvoir l’initiative des professeurs
  • Reconnaître leur entière liberté pédagogique, pour qu’ils puissent s’adapter aux réalités et innover
  • Les évaluer non sur leur docilité à appliquer les instructions pédagogiques mais sur les progrès des élèves
  • Les laisser libres de choisir leur établissement
  • Re­connaître l’autonomie de gestion des établissements
  • Reconnaître la li­berté du directeur de l’école à constituer et « manager » librement son corps enseignant, sous le contrôle de son conseil d’administration, afin de garantir l’indispensable cohérence de la communauté éducative
  • Financer tous les établissements au prorata des élèves qui y sont librement inscrits ;
  • Responsabiliser les familles
  • Permettre à chaque famille de choisir l’école de ses enfants au sein de l’ensemble des écoles publiques ou privées existantes, afin de favoriser son implication dans l’établissement et le parcours scolaire
  • Adapter le financement pour que les choix soient finan­cièrement équivalents
  • Diversifier l’offre scolaire
  • Encourager les partenariats entre établissements scolaires et collectivités locales, entreprises ou instituts de recherche, pour permettre le développement d’établissements à forte identité aussi diversifiés que possible, qui constitueront autant d’atouts cultu­rels et économiques pour leur région
  • Supprimer le monopole de la collation des grades par l’État et reconnaître la diversité des diplômes et des formations
  • Favoriser l’ouverture de nouveaux établissements, là où le besoin s’en fait sentir, grâce à un financement assoupli
  • Défiscaliser les investissements au profit des écoles
  • N’envisager le maintien ou la fermeture d’écoles qu’en fonction des résultats

Voilà à mon sens de bon conseils, emprunts de trois qualités qui manquent souvent à l’Etat lorsqu’il devient gestionnaire : la souplesse, la culture du résultat, et l’amour de la liberté individuelle.

0 0 votes
Évaluation de l'article
S’abonner
Notifier de
guest

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

0 Commentaires
Inline Feedbacks
Voir tous les commentaires
Marie
Marie
14 années il y a

Je suis toute a fait d'accord pour que l'ecole soit un point centrale du debat prepresidentiel..; toutefois, le sujet est loin d'etre simple…Si je reprends les propositions faites: Promouvoir l’initiative des professeurs Reconnaître leur entière liberté pédagogique, pour qu’ils puissent s’adapter aux réalités et innover Rien à redire mais quand on voit a la télé les debats sur l'apprentissage de la lecture ou sur la facon de faire une division (tout le monde veut que sa méthode soit la bonne et du coup l'enfant se perd entre ce que lui dit l'instit' et ses parents, alors si il demamange et change d'instit et donc de methode!!!!) Les évaluer non sur leur docilité à appliquer les instructions pédagogiques mais sur les progrès des élèves C'est une piste mais comment juger des progres des eleves? Et qui va juger? Les laisser libres de choisir leur établissement Je doute de cette liberté! Un employé est il vraiment libre de choisir un établissement? Ou ne fait il pas un compromis entre les emplois proposés et son envie premiere? Vaut-il mieux un prof nommé arbitrairement ou qui a prix le poste par défaut? Ni l'un ni l'auter certainement. Par contre, une piste serait de trouver… Lire la suite »

LOmiG
LOmiG
14 années il y a

salut Marie, et merci pour ton commentaire plein de réactions justes et de vraies questions ! je vais essayer de répondre, non pas point par point (renvoie un commentaire si tu veux discuter d'un point particulier), mais à certains points (je n'ai pas réponse à tout, bien entendu, et cette liste de propositions n'émane pas de moi)…. deux remarques préliminaires : la rentabilité ne peut pas être appliquée telle que à l'école : on est d'accord. Concernant l'éducation la vraie question n'est pas combien ça coute, mais combien coûte l'absence d'éducation ? ça n'empêche de s'astreindre à une vraie rigueur de gestion, et d'organisation pour justement optimiser les efforts d'éducation proposer des pistes de réflexions, lancer des débats, discuter pour savoir comment on évalue un résultat, ou l'efficacité d'un enseignement, c'est justement tout l'intérêt : j'ai souvent l'impression que les débats de fond sur l'école sont un peu mis de côté du fait des syndicats ultra-conservateurs qui ont toujours une vue orientée "nombre de postes" Je pense que nous sommes assez d'accord sur le fond (la réussite de l'élève doit être au coeur du projet éducatif). Quelques réactions à tes commentaires : comment juger des progres des eleves? Et qui… Lire la suite »

trackback
14 années il y a

[…] horaires de cours, responsabilisation des familles. J’en passe. J’avais déjà cité une liste de mesures indispensables, préconisée par Anne Coffinier et Marc Gaucherand (respectivement présidente de […]

trackback

[…] cela est déjà identifié et pourrait s’appliquer au système français. Un extrait – pour la route – de cette approche que certains n’ont bien […]

trackback

[…] un peu plus d’autonomie aux établissements scolaires. Tout en étant encore assez loin des réformes nécessaires, cela me parait aller dans le bon sens, et en être une preuve (de bon sens). Autre motif de […]